Theo một báo cáo mới được công bố, hơn một nửa số người Canada cho rằng hệ thống giáo dục công đang đi “sai hướng” trong thực tiễn kỷ luật, chương trình giảng dạy và phương pháp giảng dạy.
giáo dục từ Mẫu giáo đến Lớp 12 đã đi “sai hướng” trong hai thập kỷ qua. Đó là mức tăng 72% về số người không đồng tình với những gì đang diễn ra trong lớp học kể từ năm 2020, khi chỉ có 32% chỉ trích hệ thống.
Theo kết quả khảo sát tháng 5, 25% cho biết họ đang đi đúng hướng, trong khi số còn lại không có ý kiến gì.
trong một thông cáo báo chí ngày 21 tháng 5: “Những con số bỏ phiếu mới này sẽ là mối quan tâm của hội đồng trường học và chính quyền tỉnh”.
“Rõ ràng, người Canada thực sự quan ngại về các vấn đề kỷ luật, những gì các trường đang ưu tiên về bài học và phương pháp giảng dạy mới, đó có thể là một số vấn đề. Câu hỏi bây giờ là hệ thống trường học sẽ làm gì với vấn đề đó?”
Trong số những người Canada tin rằng hệ thống này có sai sót, 82% xác định kỷ luật và trách nhiệm giải trình là một vấn đề. Chương trình giảng dạy và ưu tiên bài học ở trường là mối quan tâm của 74% trong khi các phương pháp giảng dạy mới được 60% những người được khảo sát xác định là một vấn đề.
Theo kết quả nghiên cứu, ngay cả những người được hỏi cho rằng hệ thống đang đi đúng hướng về tổng thể cũng có những lo ngại. Những người được hỏi đã chỉ trích hệ thống trường học ở sáu trên bảy hạng mục.
Kỷ luật và trách nhiệm giải trình là chủ đề được xác định là đáng quan tâm nhất. 63% số người được hỏi cho biết họ đang đi sai hướng so với chỉ 17% hài lòng với thực tiễn hiện tại và 19% không chắc chắn.
Đó là mối quan tâm hàng đầu trên toàn quốc và đặc biệt đúng với những người từ 55 tuổi trở lên với tỷ lệ 70% và người Canada sống ở các vùng nông thôn của Canada với tỷ lệ 71%.
Một người trả lời cho biết: “Giáo viên có rất ít quyền kiểm soát trong lớp học, nơi mà hành vi kém được chấp nhận”. “Trẻ được lên lớp cao hơn mà không cần thi thố; thất bại không được thừa nhận.”
Lĩnh vực được quan tâm thứ hai là những gì được dạy trong lớp học và những kỹ năng nào đang được ưu tiên. Cuộc thăm dò cho thấy 50% người Canada tin rằng các trường học đang thất bại trong việc ưu tiên các bài học và kỹ năng cho học sinh học so với chỉ 26% cho rằng họ đang đi đúng hướng. Hai mươi lăm phần trăm là không chắc chắn.
Nội dung liên quan đến giáo dục giới tính và giới tính được 43% số người được hỏi xác định là có vấn đề, trong khi 31% hài lòng với nội dung đó và 26% không chắc chắn.
Phiếu điểm, phương pháp giảng dạy và chất lượng giáo viên cũng được xác định là những vấn đề cần giải quyết.
Một vấn đề khác mà người Canada quan tâm là lượng thời gian học sinh được nghỉ học trong những ngày phát triển chuyên môn của giáo viên, 43% cho biết sinh viên nghỉ học quá thường xuyên.
Ông Craig cho biết trong báo cáo: “Các quan chức trong hệ thống giáo dục công – đặc biệt là chính quyền tỉnh và hội đồng trường học – sẽ khôn ngoan hơn khi nghiên cứu sâu hơn các vấn đề được nêu trong bản tóm tắt này và xem xét cách cải thiện sự hài lòng với hệ thống công”.
“Sự lựa chọn tốt hơn bên ngoài hệ thống do chính phủ điều hành là một lựa chọn khác cần xem xét.”
